Употребление подростками психоактивных веществ нарушает процесс гармоничного развития личности, отрицательно влияет на физическое, эмоциональное, интеллектуальное здоровье молодого человека. Проблемы предотвращения и профилактики формирования у школьников вредных привычек поднимаются в трудах многих ученых. Большинство авторов отмечают, что причиной этого явления является негативный жизненный опыт младшего подростка, ошибки в школьном и семейном воспитании. Необходимо отметить, что такие явления, как наркомания, токсикомания, алкоголизм, курение - самые распространенные проблемы в молодежной среде.
Современные исследования свидетельствуют о том, что вредным привычкам и зависимостям подвержена значительная часть младших подростков. Результаты исследований свидетельствуют, что в нашей стране сегодня насчитывается более 350 тысяч хронических наркоманов, среди них почти 13 тысяч несовершеннолетних. Педагогический словарь указывает, что термин “профилактика” (от греческого рrophylaktikos) - это система мер предотвращения заболеваний. Особое значение в организации профилактической работы в школе-интернате приобретает принцип личностно ориентированного подхода, согласно которому педагогам необходимо воспринимать каждого ребенка как неповторимую личность. Школа-интернат как образовательное учреждение имеет сегодня ряд специфических проблем.
В общеобразовательных школах-интернатах имеют место многочисленные недостатки: отсутствие органического сочетания опеки и воспитания; попытки успешно организовать образовательную функцию, предоставляя второстепенное значение воспитанию; несоблюдение требований принципа адекватности содержания; недостаточный учет индивидуальных особенностей учащихся; низкий уровень специальной профессиональной подготовки педагогических кадров интернатных учреждений, отсутствие у них психологической готовности к работе с трудновоспитуемыми детьми в условиях школы-интерната.
Все эти проблемы требуют срочного решения. Социальное сиротство очень негативно влияет на формирование личности ребенка, его психических состояний, процессов. Оно нарушает эмоциональные связи ребенка с окружающим миром, с миром взрослых, сверстников, которые развиваются в более благоприятных условиях, вызывает вторичные нарушения развития.
Описанные характеристики часто является причиной отсутствия социальной ответственности детей за свои поступки, правового нигилизма, который обычно перерастает в асоциальное поведение. С целью предотвращения таких процессов необходимо осуществлять профилактику вредных привычек среди детей-сирот. К педагогически ценным направлениям профилактической работы относятся: организация профилактики, которая заключается в своевременном выявлении детей, склонных к употреблению наркогенных веществ, и массовом привлечении их к работе различных кружков, организация педагогического просвещения детей, проведение лечения детей и создание здорового микросоциума.
